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  * * * * * * * * * 郑振铎 图片欣赏: 图片欣赏: 图片欣赏: 图片欣赏: 图片欣赏: 教学目标: 1、生动线、文章的寓意和主题。 现代作家、学者。福建省长乐县,1920年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会,是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》,并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》,揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四·一二” 政 变后,被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国,一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后,创办《民主周刊》,被当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋,途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家,逝世后, 其家属将近十万册藏书全部献给国家。 郑振铎(1898—1958) 怂恿(s?ng y?ng) 蜷伏(quán) 诅骂(z?) 怂恿:鼓动别人去做。 涩:不光滑。 怅然:不愉快。 郑振铎(1948年) 这篇课文用第一人称叙 述了“我家”三次养猫的故事。 请认真听课文朗读录音,思 考作者在课文中抒发了什么 样的思想感情? 点击播放 猫 第一次养猫 (1、2) 第二次养猫 (3—14) 第三次养猫 (15—34) 细节描写 心理活动描写 细节描写 心理活动描写 细节描写 心理活动描写 结 束 主题: 1、表现“我”严于律 己的精神。 或者做人的道理。 2、揭示生活中发生 不幸的原因。 情感揣摩 思维拓展 阅读训练 第一、二次养猫: 外 貌 对我的 影响 第二次: 小黄猫 (3—14) 第一次: 花白猫 (1—2) 结局 在家中的地位 性 情 来 历 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛,很活 泼,如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 宠 物 宠 物 病死 被一个 过路人 捉去了 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 板书 第三次养猫(重点): 外 貌 对我的 影响 第三次: 丑猫 (15—34) 结局 在家中的地位 性 情 来 历 次 别 内 容 项 目 遭人遗 弃,拾 来的。 毛色花白,并不好看, 又很瘦,烧脱了好几 块毛之后,样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无,大 家不喜 欢,不 大注意 它。 被我 打伤 致死 更难过 得多。 永不养 猫。 板书 讨 论: (1)为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长,到底发生什么可怕事情? “芙蓉鸟事件” (2)“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟? ① 那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意, 常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。 ② 它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。 (3)以上证据是否确凿?在这种情况下,“我”是怎样想、怎么做的? 不确凿。“我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起一根木棒,追过去打了一下。……愤愤地,以为惩罚得还不够快意。” 讨 论: (4)芙蓉鸟被吃的真相是什么? 被一只黑猫吃了,而不是那只丑猫。 板书 1、为什么说“我的良心受伤了”? 2、第30段采用了何种人物描写手法?抒发了“我” 怎样的感情? 3、“我”的过失是什么?(原文)为什么有这样 的过失? 4、为什么“对于它的亡失,比以前两只猫的亡 失,更难过得多”? 5、如果这只猫没死,你认为“我”有改正过失 的机会吗?为什么? 6、选段在表达方式上的特点是什么?选段表达 了怎样的思想感情? 答:因为我犯下了无法补救的过失,它就像针 一样,时时刺痛着我的心。 答:心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。 答:“我没有判断明白,便妄下断语……动物” “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析,没有认真 地调查研究便清率地作出了判断。 答:因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有 判断明白,便妄下断语,而且在暴怒之下打它 致死,这个过失是无法补救的。 答:议论、抒情。表达了作者严于律己的思 想感情。 ( 30_34 ) 板书 第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不 养猫。”第三只猫死后,作者写道:“自此, 我家 永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同? 第二只猫丢失后,失落感久久萦绕于心。缺德的人太 气人了,叫人恨恨难消。养猫固然快乐,可是亡失的痛苦 更叫人难受,于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死,责任在我。“我”没有判断明白,便妄 下断语,而且在暴怒之下打它致死,这个过失是无法补救 的。由于负罪感永远不能消除,见了猫反而触发自己灵魂 的伤痛,永远愧对这类生命,于是才有永不养猫了的想法。 板书

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